R7後期 保育原理 問７ 次の保育所での【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。
【事例】
11 月、実習生Ｙさんは、４歳児クラスの子ども５人と園庭で鬼ごっこをすることになる。このクラスでは、“バリア”と伝えることで、鬼がタッチできないというルールがある。始める前に、子どもたちはバリアをどうするかの話をし、「ありがいい」というＴ君に対し、Ｓ君は「なしだよ。だってずっとバリアやるから」という。Ｙさんは「今回はバリアなしにしよう。おにの子がタッチできなくなっちゃうからね」とみんなに伝えて、バリアはなしで鬼ごっこが始まる。
しばらくして、Ｔ君が一人でＹさんのところにやってくる。「やっぱりバリア使いたい。すぐ捕まっちゃうもん」と不満そうな表情で伝える。Ｙさんは、「バリアがあると、おにのお友達も捕まえられなくて困っちゃうと思うよ」とＴ君に伝えるが、Ｔ君は納得がいかない様子である。そこでＹさんは、「10 数える間だけバリアを使えるのはどうかな」とＴ君にだけ提案する。
その後、バリアを使うＴ君に、Ｓ君は「バリアはだめだよ」といい、Ｔ君は「バリアはいいんだよ。10 だけいいんだよ」とやりとりをしている。Ｙさんは、「ごめんね、10 数える間だけバリアを使わせてくれるかな」と子どもたちにお願いする。10 数える間だけバリアを使えるというルールで、その後の鬼ごっこは続いた。
【設問】
次のうち、「保育所保育指針」に照らし、この【事例】に対する実習生Ｙさんの振り返りとして、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを１つ選びなさい。
- 途中でＴ君の「バリアありがいい」という言葉を聞いて、Ｙさんはどうすべきかを自分なりに考えたが、先にルールを決めてしまったのだから、Ｔ君の言葉は無視するべきだった。 →×
- 今日は 10 数える間はバリアを使っていいという形にしたが、バリアをどういう扱いにするといいのかは、みんなで話し合うように投げかけることも考えられた。 →〇
- バリアを使いたいという子どももいれば、ないほうがいいという子どももいる。考え方が違うと子ども同士のトラブルにつながるため、子どもが異なる考えを言わないように指導するほうが良かったのではないか。 →×
- Ｔ君はバリアを使いたいと言っていたのに対し、Ｙさんが 10 数える間だけに限定したことが妥当だったのかどうかを考えなければならない。 →〇
（組み合わせ）
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
１ ○ ○ × ○
２ ○ × ○ ×
３ × ○ ○ ×
４ × ○ × ○ →〇
５ × × ○ ○
正答：4