平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問１
次の曲の伴奏部分として、Ａ～Ｄにあてはまるものの正しい組み合わせを一つ選びなさい。
（組み合わせ）
　　Ａ　Ｂ　Ｃ　Ｄ
１　ア　エ　ウ　エ
２　イ　ウ　イ　ア
３　ウ　ア　エ　イ
４　エ　イ　ウ　ア
５　エ　ウ　ア　エ
正答：4

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問２
　次のＡ～Ｄの音楽用語の意味をア～ウから選んだ場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. ダル・セーニョ
   　ア　始めに戻る　　イ　終わり　　　ウ　セーニョに戻る
2. リピート
   　ア　明るく　　　　イ　繰り返す　　ウ　自然に
3. ダ・カーポ
   　ア　始めに戻る　　イ　続ける　　　ウ　カーポに戻る
4. フィーネ
   　ア　荘厳に　　　　イ　終わり　　　ウ　さみしく

正答：４　ウ　イ　ア　イ

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問３
　次のコードネームにあてはまる鍵盤の位置として正しい組み合わせを一つ選びなさい。
　　　　　　ア　　　　イ　　　　ウ
Ａｍ ：　③⑦⑩　　⑨⑮⑲　　⑥⑩⑮
Ｆ dim ：　⑧⑪⑮　　⑪⑭⑰　　⑪⑭⑱
Ｆ ：　　→⑥⑪⑮　　⑪⑭⑱　　③⑦⑪
Ｄ７ ：　③⑧⑫　　③⑧⑪　　⑥⑧⑫
　 Ａｍ　　Ｆ dim　　Ｆ　　 Ｄ７
正答：５　 ウ　　　イ　　　ア　　　ウ

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問４
　次の曲を４歳児クラスで歌ってみたところ、高音部が歌いにくそうであった。そこのどこを弾くか、正しい組み合わせを一つ選びなさい。
（組み合わせ）
　　Ａ　　Ｂ　　Ｃ
１　④　　⑫　　⑰
２　⑤　　⑬　　⑱
３　⑥　　⑭　　⑲
４　⑥　　⑮　　⑳
５　⑦　　⑮　　⑳
正答：2

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問５
　問４の楽譜を完全４度下に移調した調の調号として正しいものを一つ選びなさい。
正答：5

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問６
　次の文のうち、適切な記述を○、不適切な記述を × とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 「わらべうた」は、地方によって歌詞、旋律、遊び方などが異なって伝承されている場合がある。　→○
2. モーツァルト（Mozart, W.A.）は、オペラ「フィガロの結婚」を作曲した。　→○
3. タンブリンの奏法は、平手で鼓面を叩くのが正しいと決まっている。　→×
4. イ長調の階名「ラ」は、音名「ヘ」である。　→×

正答：２　○　○　× ×

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問７
　次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。

【事例】Ｎ保育所の４歳児クラスで運動会の絵を描きました。
Ａ児の絵：トラックでダンスをしているところ。
Ｂ児の絵：リレーをしているところ。
Ｃ児の絵：大玉ころがしをしているところ。

【設問】　絵の中にあらわれている描画の特徴として、適切な組み合わせを一つ選びなさい。

（組み合わせ）
　　　　 Ａ　　　　　　　　 Ｂ　　　　　　　　 　Ｃ　
１　展開表現（転倒式描法）　 積み上げ表現　　　　　拡大表現
２　 レントゲン表現　　　　　拡大表現　　　展開表現（転倒式描法）
３　 積み上げ表現　 　　　 多視点表現　 　　　レントゲン表現
４　 　 拡大表現　　　 　アニミズム的表現　　　　多視点表現
５　　 多視点表現　　展開表現（転倒式描法）　積み上げ表現

正答：1

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問８
　次の文は、色彩の用語に関する記述である。不適切な記述を一つ選びなさい。

1. 色味をもたない「白」「灰色」「黒」を「無彩色」という。　→○
2. 「光の三原色」とは、「赤」「緑」「青」である。　→○
3. 「有彩色」の中で最も鮮やかさの高い色を「純色」という。　→○
4. ２色の絵の具を混ぜて、別の色をつくることを「重色」という。　→×
5. 暖色系の色など、物が実寸より大きく見える色を「膨張色」という。　→○

正答：4

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問９
　次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。

【事例】
Ｍ保育所では、安全への配慮を十分に行った上で、保育所内のものを使って、思い思いのお皿を「野焼き」で作ることにしました。どんな焼き物になるのか、子どもたちは楽しみにしています。作り方のおおまかな手順は以下のとおりです。

　（A　裏庭の粘性のある土）を練る　→　形を作る　→　（B　十分に乾燥させる）　→　野焼きをする

【設問】
焼き物になるまでの過程として、（A）・（B）にあてはまる語句の最も適切な組み合わせを一つ選びなさい。

（組み合わせ）
　　　　　　Ａ 　　　　 Ｂ
１　　　 砂場の砂　 　　　　　十分に乾燥させる　
２　裏庭の粘性のある土　 　　半乾きの状態にする
３　　 花壇の腐葉土　　　　　十分に乾燥させる　
４　　 花壇の腐葉土　　　　　半乾きの状態にする
５　裏庭の粘性のある土　　　　十分に乾燥させる

正答：5

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問 10
　次の文は、美術館での作品鑑賞に関する記述である。（A）～（C）にあてまる語句を【語群】から選択した場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

フランスの（A　ルーヴル）美術館では、子どもたちが作品に親しむことができるように、ワークショップなど、多彩なテーマの企画を開催しており、ルネサンス期を代表する芸術家である（B　レオナルド・ダ・ヴィンチ）の作品「（C　モナ・リザ）」など、多くの芸術作品を身近に感じ、美術に親しむことができるように配慮している。日本でも多くの美術館が子ども向けの鑑賞活動を行って
いる。
【語群】
ア　ルーヴル　　　イ　オルセー　　　ウ　ゴッホ　　エ　レオナルド・ダ・ヴィンチ
オ　モナ・リザ　　カ　最後の晩餐
正答：２　ア　エ　オ

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問 11
　次の【Ⅰ群】の粘土の特性・利用についての説明と、【Ⅱ群】の粘土の種類を結びつけた場合の最も適切な組み合わせを一つ選びなさい。
【Ⅰ群】

1. 成形が難しい面もあるが、安全で感触を楽しむ遊びに向いている。　→○
2. 水彩絵の具を直接混ぜることができ、近年は軽くて応用範囲が広いものも増えている。　→○
3. 放っておいても硬くなりにくく、日常的に繰り返し使うには便利である。　→○
4. 天然の素材で、硬さの調整ができる。水分を管理することで様々な制作・活動に応用できる。　→○

【Ⅱ群】
ア　油粘土
イ　土粘土
ウ　紙粘土・軽量樹脂粘土
エ　小麦粉粘土
正答：５　エ　ウ　ア　イ

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問 12
　正方形の折り紙を使った折り紙遊びで、図Ａの通りに折った図Ａの③の一部を切り取って開くと、図Ｂのようになった。図Ｂになる切り取り方として、図Ｃの１～５のうち正しいものを一つ選びなさい。（黒塗り部分は切り取り部分とする。紙などを実際に折ったり切ったりしないで考えること。）
正答：4

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問 13
　次の文のうち、適切な記述を○、不適切な記述を × とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 「金のがちょう」は、ペルーの昔話である。　→×
2. 「ジャックと豆の木」は、イソップ寓話である。　→×
3. 「おおかみと七ひきのこやぎ」は、グリム童話である。　→○
4. 「かさじぞう」は、日本の昔話である。　→○

正答：４　× ×　○　○

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問 14
　保育所における指導計画の作成においては、子どもの実態を把握することが重要である。次の文は、子どもの実態を把握する上での視点に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 子どもと大人（保育士等・保護者）の関係性と、子ども相互の関係性を読み取ることが必要である。　→○
2. 生活への取り組み（食事・睡眠・排泄など基本的な生活習慣）では、「できる・できない」が唯一の判断基準である。　→×
3. 遊びへの取り組みでは、子どもが何に興味を持ち、何をしようとしているのかに目を向け、何につまずいているかを把握する。　→○
4. 子どもの活動における個人差に配慮する。　→○

正答：２　○　×　○　○

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問 15
　次の【Ⅰ群】と【Ⅱ群】の記述は、「保育所保育指針」第３章「保育の内容」の２「保育の実施上の配慮事項」の一部である。【Ⅰ群】と【Ⅱ群】を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
【Ⅰ群】

1. 情緒の安定を図りながら、子どもの自発的な活動を促していくこと。　→3歳未満児
2. 一人一人の子どもの生育歴の違いに留意しつつ、欲求を適切に満たし、特定の保育士が応答的に関わるように努めること。　→乳児
3. 特に感染症にかかりやすい時期であるので、体の状態、機嫌、食欲などの日常の状態の観察を十分に行うとともに、適切な判断に基づく保健的な対応を心がけること。　→3歳未満児
4. 自己を十分に発揮して活動することを通して、やり遂げる喜びや自信を持つことができるように配慮すること。　→3歳以上児
5. 探索活動が十分できるように、事故防止に努めながら活動しやすい環境を整え、全身を使う遊びなど様々な遊びを取り入れること。　→3歳未満児

【Ⅱ群】
ア　乳児保育に関わる配慮事項
イ　３歳未満児の保育に関わる配慮事項
ウ　３歳以上児の保育に関わる配慮事項
正答：４　イ　ア　イ　ウ　イ

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問 16
　次の文は、保育における「言葉」について保育士として必要な資質に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 保育士自身が表情豊かで、明瞭で、正確な言葉を使う。　→○
2. 子どものつぶやきやささやきは、聞き取りにくいため、気に留めない。　→×
3. つじつまの合わない子どもの話でも、子どもに共感しながら聞く。　→○

正答：２　○　×　○

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問 17
　次の文は、保育所を利用していない子育て家庭を含む、地域における子育て支援に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を × とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 保育所が社会的役割として求められている地域子育て支援を行うためには、入所児童に対する保育に支障が出ることもやむを得ない。　→×
2. 保育所は、当該保育所が主として利用される地域の住民に対してその行う保育に関し情報の提供を行うよう努めなければならないと、「児童福祉法」に規定されている。　→○
3. 保育所は、地域における様々な子育て支援活動と連携し、それぞれの地域の特徴、保育所の特性を踏まえ、それを生かして進めることが重要である。　→○

正答：３　×　○　○

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問 18
　次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。
【事例】
Ｆさん（20 歳代、女性）は、児童養護施設で保育士として働いています。担当しているグループホームのＧちゃん（小学５年生、女児）が小学校から帰宅したので「おかえり。今日は早かったね。」と声をかけたところ、いつも明るく返事をしてくれるＧちゃんが、その日はＦさんをちらりと見ただけで、何も答えずに自分の部屋に入ってしまいました。
【設問】
この出来事の後、Ｆさんが保育士として取るべき対応として、最も適切でないものを一つ選びなさい。

1. Ｇちゃんが示した行動の理由について考える。　→○
2. いつも通りの対応を続け、しばらく様子をみる。　→○
3. グループホームのリーダーをしている保育士にこの出来事を伝え、相談する。　→○
4. 挨拶は基本的な生活習慣として大切であることをＧちゃんに伝える。　→○
5. Ｇちゃんの態度は相手を傷つけることだと知ってもらうために、Ｇちゃんのことを無視する。　→×

正答：5

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問 19
　次の文のうち、適切な記述を○、不適切な記述を × とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 障害児入所施設には、福祉型と医療型がある。　→○
2. 「児童福祉法」における障害児とは、身体障害がある児童と知的障害がある児童であり、発達障害のある児童は含まない。　→×
3. 障害児入所施設への入所は、児童相談所による措置に限られる。　→×
4. 障害児入所施設を利用できるのは、障害があり、かつ保護者のいない児童である。　→×

正答：３　○　× × ×

平成27年度地域限定試験　保育実習理論　問 20
　次の文のうち、適切な記述を○、不適切な記述を × とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 虐待を受けて児童養護施設に入所した児童は、「家族との交流を行わないこと」と「児童福祉法」に規定されている。　→×
2. 児童自立支援施設への入所の決定は、当該市町村長が行う。　→×
3. 情緒障害児短期治療施設には、病院が併設されていなければならない。　→×

正答：５　× × ×