平成30年度前期試験　教育原理　問１
　次の文は、「教育基本法」第３条の条文である。（A）～（C）にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
国民一人一人が、自己の（A　人格）を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる（B　機会）に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことのできる（C　社会）の実現が図られなければならない。
（組み合わせ）
　　　Ａ　　　 Ｂ　　　Ｃ　
１　人間性　　機会　　社会
２　 人格　　 時期　　社会
３　 人格　　 機会　　環境
４　人間性　　時期　　環境
５　 人格　　 機会　　社会
正答：5

平成30年度前期試験　教育原理　問２
　次のうち、「学校教育法」の条文の一部として誤ったものを一つ選びなさい。

1. 幼稚園に入園することのできる者は、満３歳から、小学校就学の始期に達するまでの幼児とする。　→○
2. 幼稚園は、義務教育及びその後の教育の基礎を培うものとして、幼児を保育し、幼児の健やかな成長のために適当な環境を与えて、その心身の発達を助長することを目的とする。　→○
3. 幼稚園においては、第 22 条に規定する目的を実現するための教育を行うほか、幼児期の教育に関する各般の問題につき、保護者及び地域住民その他の関係者からの相談に応じ、必要な情報の提供及び助言を行うなど、家庭及び地域における幼児期の教育の支援に努めるものとする。　→○
4. すべて国民は、児童が心身ともに健やかに生まれ、且つ、育成されるよう努めなければならない。　→×
5. 学校においては、別に法律で定めるところにより、幼児、児童、生徒及び学生並びに職員の健康の保持増進を図るため、健康診断を行い、その他その保健に必要な措置を講じなければならない。　→○

正答：4

平成30年度前期試験　教育原理　問３
　次のＡ・Ｂそれぞれの著者として正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 人間は生後１歳になって、真の哺乳類が生まれた時に実現している発育状態に、やっとたどりつく。そうだとすると、この人間がほかのほんとうの哺乳類なみに発達するには、われわれ人間の妊娠期間が現在よりもおよそ１ヵ年のばされて、約 21 ヵ月になるはずだろう。　→ポルトマン
2. どの教科でも、知的性格をそのままにたもって、発達のどの段階のどの子どもにも効果的に教えることができるという仮説からはじめることにしよう。これは、教育課程というものを考えるうえで、大胆で、しかも本質的な仮説である。　→ブルーナー

ア　ヘルバルト（Herbart, J.F.）
イ　ブルーナー（Bruner, J.S.）
ウ　ポルトマン（Portmann, A.）
正答：５　ウ　イ

平成30年度前期試験　教育原理　問４
　次の文の著者として正しいものを一つ選びなさい。
旧教育は、これを要約すれば、重力の中心が子どもたち以外にあるという一言につきる。重力の中心が、教師・教科書、その他どこであろうとよいが、とにかく子ども自身の直接の本能と活動以外のところにある。（中略）いまやわれわれの教育に到来しつつある変革は、重力の中心の移動である。それはコペルニクスによって天体の中心が地球から太陽に移されたときと同様の変革であり革命である。このたびは子どもが太陽となり、その周囲を教育の諸々のいとなみが回転する。子どもが中心であり、この中心のまわりに諸々のいとなみが組織される。

1. コメニウス（Comenius, J.A）
2. ルソー（Rousseau, J.-J.）
3. デューイ（Dewey, J.）
4. キルパトリック（Kilpatrick, W.H.）
5. フレーベル（Frobel, F.W.）

正答：3

平成30年度前期試験　教育原理　問５
　次の【Ⅰ群】の記述と【Ⅱ群】の人物を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
【Ⅰ群】

1. 玉川学園の創始者。『全人教育論』を著し、労作教育をとり入れた。　→小原國芳
2. 石門心学の創始者。『都鄙問答』を著し、町人への実践哲学を説いた。　→石田梅岩
3. 能役者、謡曲作家。『風姿花伝』において年齢段階の特質に応じた心や稽古のあり方を説いた。　→世阿弥

【Ⅱ群】
ア　小原國芳
イ　羽仁もと子
ウ　世阿弥
エ　石田梅岩
正答：２　ア　エ　ウ

平成30年度前期試験　教育原理　問６
　ＥＳＤとは、「持続可能な開発のための教育」（Education for Sustainable
Development）を表す。次の文は、ＥＳＤに関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 国際連合は、2005 年から 2014 年までを「国連持続可能な開発のための教育の 10 年（ＵＮＤＥＳＤ）」とし、ユネスコ主導のもとＥＳＤの重要性を提唱した。　→○
2. 持続可能な社会では、一人一人が社会の一員として、人間・社会・環境・経済の共生をめざし、生産・消費や創造・活用のバランス感覚を持つことが求められる。　→○
3. 持続可能な社会を構築するためには、生産活動と消費活動を優先することが重要であり、「生産消費型」社会の形成を目指している。　→×

正答：２　○　○　×

平成30年度前期試験　教育原理　問７
　次の文のうち、「絶対評価」についての記述として適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 子ども同士を比較して、どちらが優れているかを評価する。　→×
2. 集団に準拠した評価であり、集団の質によって結果が左右される。　→×
3. 個々の学習者が、教育目標のどこまで到達したかを評価する。　→○

正答：５　× ×　○

平成30年度前期試験　教育原理　問８
　次の文は、「児童虐待の防止等のための学校、教育委員会等の的確な対応について」（平成 22 年３月）に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を × とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 児童虐待の疑いがあるが、確証がない時には、まずは学校として確証を得た上で通告しなければならない。　→×
2. 学校の教職員は、職務上、児童虐待を発見しやすい立場にあることを再確認し、学校生活のみならず、幼児児童生徒の日常生活について十分な観察、注意を払いながら教育活動をする中で児童虐待の早期発見に努める必要がある。　→○
3. 健康診断においては、身体測定、内科検診や歯科検診を始めとする各種の検診や検査が行われることから、それらを通して身体的虐待及び保護者としての監護を著しく怠ること（いわゆるネグレクト）を早期に発見しやすい機会であることに留意すること。　→○

正答：４　×　○　○

平成30年度前期試験　教育原理　問９
　次の文のうち、中央教育審議会答申「道徳に係る教育課程の改善等について」（平成 26 年 10 月）に述べられた内容として、不適切な記述を一つ選びなさい。

1. 道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うという道徳教育の基本的な考え方は、今後も引き継ぐべきであると考えられている。　→○
2. 道徳の授業については、特に小学校高学年や中学校において課題の改善のため、児童生徒の発達の段階を踏まえ、内容や指導方法等を適切に見直すことが必要である。　→○
3. 道徳の時間については、道徳教育の要となって人格全体に関わる道徳性の育成を目指すものであることから、各教科と同様に数値による評価を行うことが望ましい。　→×
4. 様々な道徳的価値について、自分との関わりも含めて理解し、それに基づいて内省し、多角的に考え、判断することが必要と考えられている。　→○
5. 学校における道徳教育は、学校のあらゆる教育活動を通じて行われるべきものである。　→○

正答：3

平成30年度前期試験　教育原理　問 10
　次の文は、中央教育審議会答申「子どもの体力向上のための総合的な方策について」（平成 14 年９月）の一部である。（A）・（B）にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
できるだけ児童生徒が体を動かす時間を多く確保できるよう、始業前や休み時間を活用して全校で体を動かす時間を設定するなどの工夫が求められる。その際、児童生徒がより運動することを楽しみ、体力の向上に積極的に取り組むことができるようにすることが重要である。
このため、特に幼稚園や小学校の教員については、子どもの発達段階に応じて、（A　外遊び）を促したり、体を動かす楽しさや喜びを体験させる指導ができるよう、実技研修などを充実することが求められる。（中略）さらに、小学校では、地域や学校の実情に応じて（B　体育専科教員）の配置に積極的に取り組むことが期待される。中学校の保健体育の教員が小学校の体育を指導するなど異なる校種間の連携協力も効果的である。また、地域のスポーツ指導者を特別非常勤講師としてより一層活用することも求められる。
（組み合わせ）
　　　Ａ　　　　　 Ｂ
１　外遊び　　　固定遊具
２　外遊び　　体育専科教員
３　外遊び　　　運動施設
４　やる気　　　固定遊具
５　やる気　　体育専科教員
正答：2

平成29年度後期試験　教育原理　問１
　次の文は、「日本国憲法」第 26 条の一部である。（A　）・（B　）にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
　すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる（A　義務）を負ふ。義務教育は、これを（B　無償）とする。
（組み合わせ）
Ａ　　　　 Ｂ
１　責任　　保護者負担
２　責任　　　 無償
３　義務　　　 有償
４　義務　　　 無償
５　義務　　保護者負担
正答：4

平成29年度後期試験　教育原理　問２
　次の文のうち、「就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律」の一部として正しいものを○、誤ったものを × とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 幼保連携型認定こども園に入園することのできる者は、満３歳以上の子どものみとする。　→×
2. 幼保連携型認定こども園には、養護教諭を置かなければならない。　→×
3. 幼保連携型認定こども園は、国、地方公共団体、学校法人及び社会福祉法人のみが設置することができる。　→○

４　× ×　○

平成29年度後期試験　教育原理　問３
　次の【Ⅰ群】の記述と【Ⅱ群】の人名を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
【Ⅰ群】

1. イタリア初の女性医学博士。子どもは自ら発達する力を持っている、という考えに基づき、幼児期には精神的発達の基礎として「感覚の訓練」が特に重要である、との観点から教具を開発した。　→モンテッソーリ
2. ドイツの教育者。神と自然と人間を貫く神的統一の理念に基づき、「自己活動」と「労作」の原理を中心とした教育の理論を展開した。生まれたばかりの子どもでもあらゆる能力を本来自分の内にもっている、という思想のもとに恩物を開発した。　→フレーベル

【Ⅱ群】
ア　フレーベル（Frӧbel, F.W.）
イ　モンテッソーリ（Montessori, M.）
ウ　ペスタロッチ（Pestalozzi, J.H.）
正答：３　イ　ア

平成29年度後期試験　教育原理　問４
　次の文の著者として、正しいものを一つ選びなさい。

自分の生活に或系統をつけた時に、生活興味が起つて来ると云ふ大きな問題であります。
其の意味からしまして、幼児をして断片の生活を或中心へ結び付けさせて行く事が出来るならば、幼児の興味を深からしめ、又幼児の生活を、一層生活として発展させて行く事が出来ます。すなはち此所に誘導の問題が起つて来るのであります。指導だけならば「ああそれかい。それを斯うしようとするのかい。ブランコを漕ぎ度いのかい。絵が書き度いのかい。」と言つてその時その子を指導して居ればいゝのですが、誘導はそれ以上のことです。

1. 鈴木三重吉
2. 城戸幡太郎
3. 橋詰良一
4. 倉橋惣三
5. 福沢諭吉

正答：4

平成29年度後期試験　教育原理　問５
　次の文のうち、正しいものを○、誤ったものを × とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. ソクラテス（Sōkratēs）は、古代ギリシャのアテナイにアカデメイヤをつくった。　→×
2. ルソー（Rousseau, J.-J.）は、ノイホーフに貧民のための学校をつくった。　→×
3. デューイ（Dewey, J.）は、シカゴ大学に実験学校をつくった。　→○

正答：４　× ×　○

平成29年度後期試験　教育原理　問６
　次の文は、教育職員免許状に関する記述である。（A）～（C）にあては
まる語句を【語群】から選択した場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

教育職員の免許状には、大学や短期大学等で教職課程の単位を満たしたのちに都道府県教育委員会に申請して得ることができる（A　普通）免許状、社会的経験を有する者に教育職員検定を経て授与される（B　特別）免許状、そして（A　普通）免許状を有する者を採用することができない場合に限り、教育職員検定を経て授与される（C　臨時）免許状がある。

【語群】
ア　代用　　イ　特任　　ウ　臨時　　エ　特別　　オ　一般　　カ　普通
（組み合わせ）
正答：５　カ　エ　ウ

平成29年度後期試験　教育原理　問７
　平成 25 年６月に閣議決定された「第２期　教育振興基本計画」では、学校におけるＩＣＴ（Information and Communication Technology）の活用を取り上げている。次の文のうち、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 多様で大量の情報を収集、整理・分析することは容易だが、結果をまとめ、表現するには適さない。　→×
2. 時間や空間を問わずに、音声・画像・データ等を蓄積・送受信でき、時間的・空間的制約を超える。　→○
3. 距離に関わりなく相互に情報の発信・受信のやりとりができるという、双方向性を有する。　→○
4. 情報管理が容易なためセキュリティ上の不安はなく、トラブルが発生しにくい。　→×

正答：３　×　○　○　×

平成29年度後期試験　教育原理　問８
　次の文は、文部科学省による「教育指標の国際比較」（平成 25（2013）年版）に示されたある国の学校制度についての記述である。どの国の記述か、正しいものを一つ選びなさい。

就学前教育について、幼稚園は満３歳からの子どもを受け入れる機関であり、保育所は２歳以下の子どもを受け入れている。
初等教育は、基礎学校において４年間（一部の州は６年間）行われる。
中等教育は、生徒の能力・適性に応じて、ハウプトシューレ（卒業後に就職して職業訓練を受ける者が主として進む。５年制）、実科学校（卒業後に職業教育学校に進む者や中級の職につく者が主として進む。６年制）、ギムナジウム（大学進学希望者が主として進む。８年制又は９年制）が設けられている。

1. イタリア
2. ドイツ
3. スウェーデン
4. デンマーク
5. オランダ

正答：2

平成29年度後期試験　教育原理　問９
　次の文のうち、「経験カリキュラム」の説明として適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 学ぶ内容をそれぞれの分野に分けて系統的に教えるように編成している。　→×
2. 教科ごとに時間割が決められ、学年ごとに習得すべき内容を編成している。　→×
3. 学習者の活動や体験を中心としながら学びを進めていくように編成している。　→○
4. 子どもの興味関心とのずれが生じやすく、学習意欲を持続しづらい。　→×

正答：５　× ×　○　×

平成29年度後期試験　教育原理　問 10
　次の文は、中央教育審議会答申「新しい時代における教養教育の在り方について」（平成 14 年２月）の一部である。（A）～（C）にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

核家族化、少子化、都市化などが進行し、家族の在り方が大きく変わり、また、地域における地縁的なつながりが希薄化する中で、家庭の教育力や地域社会が従来持っていた教育力が低下してきている。従来は家族や他人との日常のかかわりの中で自然にはぐくまれてきた子どもたちの（A　社会性）や規範意識が不足がちになっており、このことが学級崩壊、弱いものに対するいじめや暴力行為などの問題行動の一因とも言われている。
これらの状況に対し、（B　家庭教育）の支援や地域における青少年教育の充実を図る観点から様々な施策が講じられてきたが、現時点では十分な成果があがっているとは言い難い。
（中略）
児童生徒の現状を見ると、数学や理科が好きであるとか、将来これらに関する職業に就きたいと思う者の割合が国際的に低い水準になっているなど、自ら進んで学ぶ意欲や、学ぶことと将来の生き方とを結び付けて考えようとする姿勢に欠ける面が見られるようになった。
このことの背景には、我が国の教育が、形式的な平等を重視する余り、（C　画一的なもの）になりがちで、一人一人の多様な個性や能力の伸長という点に必ずしも十分に意を用いてこなかったこと、自ら学び、自ら考える力や、豊かな人間性をはぐくむ教育がおろそかになってきたことなどがある。

（組み合わせ）
　　　Ａ　　　　 Ｂ　　　　　　　　　Ｃ
１　積極性　　家庭教育　　　　集団主義的なもの
２　社会性　　学校教育　　到達水準を厳密化するもの
３　社会性　　家庭教育　　到達水準を厳密化するもの
４　積極性　　学校教育　　　　　画一的なもの
５　社会性　　家庭教育　　　　　画一的なもの
正答：5

平成29年度前期試験　教育原理　問１
　次の文は、「教育基本法」第２条の一部である。（A）～（C）にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
一　幅広い知識と教養を身に付け、真理を求める態度を養い、豊かな情操と（A　道徳心）を培うとともに、健やかな身体を養うこと。
二　個人の価値を尊重して、その能力を伸ばし、（B　創造性）を培い、自主及び自律の精神を養うとともに、職業及び生活との関連を重視し、勤労を重んずる態度を養うこと。
三　正義と責任、男女の平等、自他の敬愛と協力を重んずるとともに、（C　公共）の精神に基づき、主体的に社会の形成に参画し、その発展に寄与する態度を養うこと。
（組み合わせ）
　　　Ａ　　　　Ｂ　　　 Ｃ
１　道徳心　　創造性　　公共
２　道徳心　　探究心　　遵法
３　道徳心　　探究心　　公共
４　 感性　　 探究心　　遵法
５　 感性　　 創造性　　公共
正答：1

平成29年度前期試験　教育原理　問２
　次の文のうち、「学校教育法」の一部として下線部分が正しいものを○、誤ったものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. この法律で、学校とは、幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学及び認定こども園とする。　→×
2. 経済的理由によつて、就学困難と認められる学齢児童又は学齢生徒の保護者に対しては、市町村は、必要な援助を与えなければならない。　→○
3. 幼稚園は、義務教育及びその後の教育の基礎を培うものとして、幼児を保育し、幼児の健やかな成長のために適当な環境を与えて、その身体の成長を助長することを目的とする。　→×

正答：４　×　○　×

平成29年度前期試験　教育原理　問３
　次の文の著者として、正しいものを一つ選びなさい。
わたしたちは、わたしたちの意志と選択とは無関係に、わたしたちの先祖を通して、わたしたちの生命の一番奥の基礎となる運命が決っているのを知っている。わたしたちが自分でつくる子孫を通して、わたしたちはある程度は自由な存在として、種族の運命を決めることができるのである。
人類がすべて、これを全く新しい見方で認識しはじめ、これを発展の信仰の光のなかに見て、20 世紀は児童の世紀になるのである。これは二重の意味をもっている。一つは、大人が子どもの心を理解することであり、一つは、子どもの心の単純性が大人によって維持されることである。そうなって初めて、古い社会が新しくなる。
１　ルター（Luther, M.）
２　コメニウス（Comenius, J.A.）
３　デューイ（Dewey, J.）
４　エレン・ケイ（Key, E.）
５　ペスタロッチ（Pestalozzi, J.H.）
正答：4

平成29年度前期試験　教育原理　問４
　次の記述にあてはまる人物として、正しいものを一つ選びなさい。
フランス革命時、公教育設置法案を提出した。同案は革命の動乱の中で成立することはなかったが、後世に大きな影響を与えた。それ以前に著した『公教育に関する五つの覚書』は、法案の基礎となっている。そこには、教育の自由が認められるべきであり、公教育は国民に対する社会の義務であると述べられ、学校制度のあり方や教育内容にも言及されている。
１　トマス・モア（More, T.）
２　ロック（Locke, J.）
３　コンドルセ（Condorcet, M.-J.-A.-N. C.）
４　オーエン（Owen, R.）
５　ピアジェ（Piaget, J.）
正答：3

平成29年度前期試験　教育原理　問５
　次の文は、「幼稚園教育要領」及び「小学校学習指導要領」に関する記述である。不適切な記述を一つ選びなさい。

1. 幼稚園においては、幼稚園教育が、小学校以降の生活や学習の基盤の育成につながることに配慮し、幼児期にふさわしい生活を通して、創造的な思考や主体的な生活態度などの基礎を培うようにすること。　→○
2. 国語科、音楽科、図画工作科など他教科等との関連を積極的に図り、指導の効果を高めるようにすること。特に、第１学年入学当初においては、「総合的な学習の時間」を中心とした合科的な指導を行うなどの工夫をすること。　→×
3. 幼稚園教育と小学校教育との円滑な接続のため、幼児と児童の交流の機会を設けたり、小学校の教師との意見交換や合同の研究の機会を設けたりするなど、連携を図るようにすること。　→○
4. 幼児と児童の交流においては、幼児と児童にとって意義のある交流活動をするために相互のねらいや方法などを踏まえ、継続的・計画的に取り組むことが大切である。　→○
5. 小学校への入学を念頭に、修了近い時期には、皆と一緒に教師の話を聞いたり、行動したり、きまりを守ったりすることができるように指導を重ねていくこと。　→○

正答：2

平成29年度前期試験　教育原理　問６
　次の【Ⅰ群】の人物と【Ⅱ群】の記述とを結びつけた場合の正しい組み合せを一つ選びなさい。
【Ⅰ群】

1. 緒方洪庵
2. 吉田松陰
3. 伊藤仁斎

【Ⅱ群】
ア　萩で儒学・史学・兵学など広い分野から人間教育を行い、維新の志士を多く輩出した。　→○
イ　京都の堀川に古義堂を開き、教育の目的は道の実践にありとして、実行と個性尊重の教育を施した。　→○
ウ　医師を志して修業を行ったのち、大坂（大阪）に蘭学の適塾を開き、学級組織を工夫して多くの門人を輩出した。　→○
正答：５　ウ　ア　イ

平成29年度前期試験　教育原理　問７
　次の文は、「体罰根絶に向けた取組の徹底について（通知）」（平成 25 年８月　文部科学省）の一部である。（A）～（C）にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
体罰は、（A　学校教育法）に違反するのみならず、児童生徒の心身に深刻な悪影響を与え、（B　力）による解決の志向を助長し、いじめや暴力行為などの土壌を生む恐れがあり、いかなる場合でも決して許されません。（中略）厳しい指導の名の下で、若しくは保護者や児童生徒の理解を理由として、体罰や体罰につながりかねない不適切な指導を見過ごしてこなかったか、これまでの取組を検証し、体罰を未然に防止する（C　組織的）な取組、徹底した実態把握、体罰が起きた場合の早期対応及び再発防止策など、体罰防止に関する取組の抜本的な強化を図る必要があります。
（組み合わせ）
　　　　Ａ　　　　　 Ｂ　　　　 Ｃ
１　学校教育法　　話し合い　　個別的
２　教育基本法　　話し合い　　組織的
３　学校教育法　　　 力　　 　組織的
４　教育基本法　　　 力　　　 組織的
５　学校教育法　　　 力　　　 個別的
正答：3

平成29年度前期試験　教育原理　問８
　次の文は、形成的評価についての記述である。適切な記述を○、不適切な記述を ×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 形成的評価は学習過程における学習の達成状況を評価するものである。　→○
2. 学習活動において、即時的な評価活動、たとえば発言・挙手などで学習者の理解度を把握することも形成的評価ととらえることができる。　→○
3. ブルーナー（Bruner, J.S.）は、形成的評価を組み込んだ完全習得学習（マスタリー・ラーニング）という授業モデルを提唱した。　→×

正答：２　○　○　×

平成29年度前期試験　教育原理　問９
　次の文は、「第２期教育振興基本計画」（平成 25 年６月 14 日　閣議決定）に掲載された「生きる力」についての説明である。（A）～（C）にあてはまる語句の
正しい組み合わせを一つ選びなさい。
生きる力：いかに社会が変化しようと、自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力など、「（A　確かな学力）」、「（B　豊かな心）」、「（C　健やかな体）」から成る力
（組み合わせ）
　　　　Ａ　　　　　　Ｂ　　　　　　　Ｃ
１　確かな学力　　 幅広い教養　　　健全な精神
２　確かな学力　　　豊かな心　　　 健やかな体
３　確かな学力　　魅力ある個性　　 健やかな体
４　幅広い教養　　魅力ある個性　　 健全な精神
５　幅広い教養　　　豊かな心　　　魅力ある個性
正答：2

平成29年度前期試験　教育原理　問 10
　次の文は、「いじめ防止対策推進法」第１条の一部である。（A）～（C）にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
この法律は、いじめが、いじめを受けた児童等の（A　教育を受ける権利）を著しく侵害し、その心身の健全な成長及び（B　人格の形成）に重大な影響を与えるのみならず、その生命又は身体に重大な危険を生じさせるおそれがあるものであることに鑑み、（C　児童等の尊厳）を保持するため、いじめの防止等（いじめの防止、いじめの早期発見及びいじめへの対処をいう。以下同じ。）のための対策に関し、基本理念を定め、（以下略）
（組み合わせ）
　　　　　 Ａ　　　　　　　　Ｂ　　　　　　　 Ｃ
１　教育を受ける権利　その後の生活　 児童等の尊厳
２　　　 生存権　　　 人格の形成　　安全な学校生活
３　教育を受ける権利　その後の生活　 安全な学校生活
４　　　 生存権　　　 その後の生活　 児童等の尊厳
５　教育を受ける権利　 人格の形成　　 児童等の尊厳
正答：5