R4後期 保育原理 問 10
次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。
【事例】
軽度な発達の遅れがあるＴちゃん（４歳、女児）は、３歳の頃から絵本を見たり積み木で遊ぶなど、一人で静かに過ごすことが多く、クラスの活動では楽しそうな様子があまり見られなかった。４歳児クラスになると、ＰちゃんがＴちゃんのことを気にし、なにかと世話をするようになった。しばらくしてＰちゃんが「～して」「～してはだめ」とＴちゃんに指示することが多くなり、Ｔちゃんの表情がくもる場面も見られるようになった。ある日、クラスの友達が砂場で遊んでいるところに、Ｐちゃんに連れられたＴちゃんも来て、一緒に遊び始めた。しばらくすると、「いや」とＴちゃんにしてはめずらしい大きな声が聞こえ、砂場から一人離れる姿が見られた。担当保育士がＰちゃんに「どうしたの？」と聞くと、「Ｔちゃんが私の言うことを聞いてくれない」と不満そうに話し始めた。
【設問】
担当保育士の今後の対応として、「保育所保育指針」第１章「総則」に照らし、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
- Ｔちゃんのこれまでの発達過程をよりよく理解するために、保護者からＴちゃんの家庭での生活や遊びの様子を聞き取る。 →〇
- Ｔちゃんのことをどのように感じているかをＰちゃんに聞き、Ｔちゃんの気持ちや思いにＰちゃんが気付けるように援助する。 →〇
- ＰちゃんはＴちゃんにとってかけがえのない存在であり、ＴちゃんからＰちゃんに謝るように言い聞かせる。 →×
- Ｔちゃんから思いや願いを聞き取り、状況に応じてＴちゃんとクラスの友達との関わりを仲立ちする。 →〇
正答：２ ○ ○ × ○