R5前期　社会福祉　問１　次の法律を、制定された順に並べた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
Ａ　救護法
Ｂ　介護保険法
Ｃ　子ども・子育て支援法
Ｄ　社会事業法
（組み合わせ）
１　Ａ→Ｃ→Ｄ→Ｂ
２　Ａ→Ｄ→Ｂ→Ｃ　→〇
３　Ｂ→Ｃ→Ｄ→Ａ
４　Ｃ→Ａ→Ｂ→Ｄ
５　Ｄ→Ｃ→Ａ→Ｂ
正答：2

R5前期　社会福祉　問２　次のうち、社会福祉の対象に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 病院に入院している患者が、医療費を支払えない等の問題を抱えている場合は、社会福祉の対象となる。　→〇
2. 保護者の養育を支援することが特に必要と認められる要支援児童は、児童福祉の対象ではない。　→×
3. 社会福祉は生活問題を対象とするが、その問題状況を解明するために、生活の全体像を理解することが求められる。　→〇
4. 保育所は保育を必要とする乳幼児の保育を行うことを目的とする施設であるので、地域住民は対象としない。　→×

正答：２　○　×　○　×

R5前期　社会福祉　問３　次のうち、福祉の専門職としての保育士に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 保育士の資格は 2001（平成 13）年に改正された「児童福祉法」によって、国家資格となった。　→〇
2. 保育士は、従来の子どもに対して直接的にかかわる保育の専門家としてだけでなく、保護者に対して保育に関する指導をおこなう専門職として位置づけられている。　→〇
3. 「保育所保育指針」では、保育士の倫理観について言及している。　→〇
4. 保育士は、社会制度の改編や創設を提案することもある。　→〇

正答：１　○　○　○　○

R5前期　社会福祉　問４　次のうち、日本の社会保険制度に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 介護保険制度の保険者は、国民に最も身近な行政単位である市町村（特別区を含む）とされている。　→〇
2. 公的医療保険の種類は、国民健康保険と後期高齢者医療制度の２種類である。　→×
3. 雇用保険制度とは、失業等給付を行うことであり、その他の事業は行わない。　→×
4. 労働者災害補償保険制度では、原則として業種の規模や正規・非正規職員の別などの雇用形態を問わず、労働者のすべてに適用される。　→〇

正答：３　○　× ×　○

R5前期　社会福祉　問５　次のうち、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 「保育所保育指針」では、保護者の苦情などへの対応に関する記述はない。　→×
2. 児童相談所長は、一時保護が行われた児童で親権を行う者または未成年後見人のない者に対し、親権を行う者または未成年後見人があるに至るまでの間、親権を行う。　→〇
3. 保育士は、子どもや保護者が抱える問題やニーズを代弁（アドボカシー）して支援していくことが求められている。　→〇

正答：３　×　○　○

R5前期　社会福祉　問６　次のうち、社会福祉における専門職に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 社会福祉士資格を持つ者は、児童指導員として児童養護施設等で働くことができる。　→〇
2. 「児童福祉法」において、児童相談所に社会福祉主事を置かなければならない、と規定されている。　→×
3. 「社会福祉法」において、都道府県、市及び福祉に関する事務所を設置する町村に、社会福祉主事を置く、と規定されている。　→〇
4. 乳児院は、国の規定により看護師の配置が義務づけられている。　→〇

正答：３　○　×　○　○

R5前期　社会福祉　問７　次のうち、市町村社会福祉協議会に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 市町村社会福祉協議会の財源は、市町村の補助金のみで賄われている。　→×
2. 市町村社会福祉協議会は、第一種社会福祉事業の経営に関する指導及び助言を行う。　→×
3. 市町村社会福祉協議会は、民間の福祉関係者・福祉団体・関係機関のみで構成された組織である。　→×
4. 「福祉活動専門員」は、市町村社会福祉協議会に置くものとされている。　→〇

正答：５　× × ×　○

R5前期　社会福祉　問８　次のうち、児童心理治療施設に関する記述として、適切な記述の組み合わせを一つ選びなさい。

1. 「児童養護施設入所児童等調査結果（平成 30 年２月１日現在）」では、被虐待経験がある児童の占める割合は、７割を超えている。　→〇
2. 「児童養護施設入所児童等調査結果（平成 30 年２月１日現在）」では、児童の委託（入所）経路は、半数以上が児童養護施設からの入所となっている。　→×
3. 「障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律」に基づく障害者支援施設に定められている。　→×
4. 2017（平成 29）年に施行された「児童福祉法」等の一部改正によって、「情緒障害児短期治療施設」から名称変更された。　→〇

（組み合わせ）
１　Ａ　Ｂ
２　Ａ　Ｃ
３　Ａ　Ｄ　→〇
４　Ｂ　Ｄ
５　Ｃ　Ｄ
正答：3

R5前期　社会福祉　問９　次のうち、「児童扶養手当法」に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 支給を受けた父または母は、自ら進んでその自立を図り、家庭の生活の安定と向上に努めなければならない。　→〇
2. 児童の住所が日本国外である場合も支給対象となる。　→×
3. 児童扶養手当の手当額は、法律で定められている。　→〇
4. 児童扶養手当は、その受給者の所得に関係なく支給される。　→×

正答：２　○　×　○　×

R5前期　社会福祉　問 10　次のうち、社会福祉における専門職に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 保育士は、資格更新のため定期的に所定の講習を受講しなければならない。　→×
2. 社会福祉主事は、「生活保護法」に規定されている行政機関に従事する専門職である。　→×
3. 社会福祉に関する資格は、国家資格のみである。　→×

正答：５　× × ×

R5前期　社会福祉　問 11　次のうち、相談援助に関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. ウェルビーイングとは、個人の権利や自己実現が保障され、その個人が身体的・精神的・社会的により良い状態にあることを意味するものとして理解される。　→〇
2. ソーシャルアクションとは、制度改善、制度創設等のために地域住民や専門家などが行う行動をいう。　→〇
3. エンパワメントとは、支援計画や、それに基づく支援の最終的な評価を行う段階のことをいう。　→×

正答：２　○　○　×

R5前期　社会福祉　問 12　次のうち、ソーシャルワークの定義に関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. リッチモンド（Richmond, M.E.）は、ソーシャル・ケースワークを「人間とその社会的環境との間を個別に、意識的に調整することを通してパーソナリティを発達させる諸過程からなり立っている」と定義している。　→〇
2. コノプカ（Konopka, G.）は、グループワークを「意図的なグループ経験を通じて、個人の社会的に機能する力を高め、また個人、集団、地域社会の諸問題に、より効果的に対処し得るよう、人びとを援助するものである」と定義している。　→〇
3. コミュニティワークとは、「地域社会の中で生起する住民の共通的・個別的生活課題を住民主体で、組織的、地域協働的に解決するのを側面的に支援するために、地域住民の組織化や福祉活動への参加を促進したり、社会福祉機関・施設・団体間の連携を図りながら地域社会の社会資源を整備し、協働的に地域社会の福祉力を増進し、住民にとって住みやすい地域社会を創造していく援助技術」である。　→〇

正答：１　○　○　○

R5前期　社会福祉　問 13　次のうち、バイステック（Biestek, F.P.）の７原則についての記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 「受容」とは、利用者の尊厳と価値を尊重しつつ、利用者の現在のありのままを受けとめることである。　→〇
2. 「個別化」とは、利用者の自己決定を促し尊重することである。　→×
3. 「統制された情緒的関与」とは、利用者の感情表現を大切にすることである。　→×
4. 「秘密保持」とは、利用者が専門的援助関係のなかでうち明ける秘密の情報を、援助者がきちんと保全することである。　→〇

正答：３　○　× ×　○

R5前期　社会福祉　問 14　次のうち、パールマン（Perlman, H.H.）が著したソーシャル・ケースワークの４つの要素として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 人（Person）　――― 　生活上で課題を抱え、支援を必要とする人　→〇
2. 問題（Problem）　―――　利用者の直面する生活上の問題や課題　→〇
3. 計画（Plan）　―――― 　支援を行うにあたり必要とされる支援計画　→×
4. 過程（Process）　――― 　利用者と支援者との関係を基盤として展開される支援の過程（組み合わせ）　→〇

正答：３　○　○　×　○

R5前期　社会福祉　問 15　次のうち、コノプカ（Konopka, G.）によるグループワークの過程に関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 準備期とは、支援の準備と波長合わせを実施する段階である。　→〇
2. 開始期とは、グループを活用してメンバーの問題解決に向けた取り組みを支援する段階である。　→×
3. 作業期とは、グループとして実際の活動に取り組めるように支援する段階である。　→×
4. 終結期とは、グループワークを通じて、メンバーの学びや獲得したことを評価し、それをふまえて今後のメンバー自身の興味、関心、課題などを明確化する段階である。　→〇

正答：３　○　× ×　○

R5前期　社会福祉　問 16　次のうち、福祉サービス利用援助事業（日常生活自立支援事業）に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 福祉サービス利用援助事業（日常生活自立支援事業）は、すべての高齢者を利用対象者としている。　→×
2. 福祉サービス利用援助事業（日常生活自立支援事業）の実施主体は、各都道府県及び指定都市の社会福祉協議会及び地域包括支援センターとされている。　→×
3. 福祉サービス利用援助事業（日常生活自立支援事業）は、「社会福祉法」に基づく利用者の権利擁護事業の一つである。　→〇
4. 福祉サービス利用援助事業（日常生活自立支援事業）では、生活福祉資金貸付制度を実施している。　→×

正答：５　× ×　○　×

R5前期　社会福祉　問 17　次のうち、苦情解決制度に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 「社会福祉法」に基づき、福祉サービスに関する苦情の解決等を行う機関として、都道府県社会福祉協議会に運営適正化委員会が設置されている。　→〇
2. 苦情解決事業が対象とする福祉サービスの範囲は、「社会福祉法」第２条に規定する社会福祉事業において提供される福祉サービスのみとされている。　→×
3. 苦情解決体制は、苦情解決責任者、苦情受付担当者、および第三者委員で構成され、そのうち、第三者委員は、市区町村長の責任において選任されている。　→×
4. 苦情解決制度の解決結果については、個人情報に関するものを除き、福祉サービスを提供する事業所の所在地の市町村が、公表することになっている。　→×

正答：３　○　× × ×

R5前期　社会福祉　問 18　次の計画とその根拠となる法律名の組み合わせとして、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
＜計画＞　　　　　　　　　　　　　　　＜法律名＞

1. 都道府県障害児福祉計画　――――――　「児童福祉法」　→〇
2. 都道府県介護保険事業支援計画　―――　「介護保険法」　→〇
3. 都道府県地域福祉支援計画　―――――　「社会福祉法」　→〇
4. 都道府県障害福祉計画　―――――――　「 障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律」　→〇

正答：１　○　○　○　○

R5前期　社会福祉　問 19　次のうち、民生委員に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 民生委員は、「社会福祉法」に基づき地域社会の福祉を増進することを目的として市町村の区域に置かれている民間奉仕者である。　→×
2. 民生委員の任期は３年である。　→〇
3. 民生委員は、「児童福祉法」によって児童委員に充てられたものとされている。　→〇
4. 民生委員の職務の一つに、福祉事務所その他の関係行政機関の業務に協力することがあげられる。　→〇

正答：４　×　○　○　○

R5前期　社会福祉　問 20　次の法律名とその法律の条文の見出しとして掲げられている事項の組み合わせとして、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
＜法律名＞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜事項＞

1. 「障害者基本法」　――――――――――――――――　障害者週間　→〇
2. 「身体障害者福祉法」　――――――――――――――　社会参加を促進する事業の実施　→〇
3. 「精神保健及び精神障害者福祉に関する法律」　―――　正しい知識の普及　→〇
4. 「発達障害者支援法」　――――――――――――――　放課後児童健全育成事業の利用　→〇

正答：１　○　○　○　○

R5前期　保育の心理学　問１　次のうち、発達についての考え方に関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. ゲゼル（Gesell, A.L.）は、一卵性双生児の階段登りの実験の結果から、発達は基本的に神経系の成熟によって規定されるとした。　→〇
2. ワトソン（Watson, J.B.）は、成育初期に与えられたある種の経験が、後年の生理的・心理的な発達に消しがたい行動を形成させる期間として、臨界期の存在を明らかにした。　→×
3. 学習の成立にとって必要な個体の発達的素地、心身の準備性のことをレジリエンスという。　→×
4. 発達段階とは、ある時期の心身の機能や構造が前後と異なるというような量的な変化を想定して区切ったものである。　→×

正答：３　○　× × ×

R5前期　保育の心理学　問２　次のうち、子どもの発達と環境に関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. シュテルン（Stern, W.）は、発達における社会的・文化的環境の影響を重視しており、発達は環境のもつ社会、文化、歴史的な側面が個人との相互作用によって個人の中に取り入れられる過程であるとした。　→×
2. ブロンフェンブレンナー（Bronfenbrenner, U.）は、子どもを取り巻く社会的環境のうち、父親と母親との関係（夫婦関係）や親と学校の先生との関係など、相互の影響関係をエクソシステムとした。　→×
3. ジェンセン（Jensen, A.R.）は、個々の特性が表れるのに必要な環境的要因には、特性ごとに固有な最低限度（閾値）があるとした。　→〇
4. ギブソン（Gibson, J.J.）は、環境の意味や価値は、人間の心の動きによって与えられるのではなく、環境が人間に提供するものであるとした。　→〇

正答：５　× ×　○　○

R5前期　保育の心理学　問３　次のＡ～Ｃの記述について、子どもの姿に関連する用語の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. タオルを掴むことに慣れた子どもが、ボールを上手く掴めず、何度か働きかけるうちに手を大きく開いて掴むようになる。　→〇調節
2. お店屋さんごっこという共通の目的に向かって、お客さんと店員に分かれてそれぞれの役割を果たしながら一緒に遊ぶ。　→〇協同遊び
3. 保育者が「りんご」「みかん」「いちご」が描かれた絵本のページを見せながら、「りんごはどれ？」と聞いた時に、子どもがりんごの絵を指さす。　→〇応答の指さし

（組み合わせ）
ＡＢ Ｃ
１ 調節 協同遊び 応答の指さし　→〇
２ 同化 連合遊び 叙述の指さし
３ 調節 協同遊び 叙述の指さし
４ 同化 協同遊び 応答の指さし
５ 調節 連合遊び 応答の指さし
正答：1

R5前期　保育の心理学　問４　次のうち、エリクソン（Erikson, E.H.）の心理・社会的発達段階説に関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. それぞれの発達段階の時期の中心的な発達課題は、漸成（ぜんせい）的で決まった順序がないと考えた。　→×
2. どの発達段階でも、肯定的な経験をすることが理想なのではなく、否定的な経験を上回って肯定的な経験をすることが発達課題の克服となると考えた。　→〇
3. フロイト（Freud, S.）の精神・性的発達段階に、身体的な側面を加え、人生を８つの階層でとらえた。　→×
4. 乳児期の心理社会的危機は「自律 対 恥・疑念」であると考えた。　→×

正答：４　×　○　× ×

R5前期　保育の心理学　問５　次のうち、乳幼児における言語の発達に関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. ２か月頃から、機嫌のよい時に、喉の奥からやわらかい発声をすることをクーイングという。　→〇
2. ６か月以降の乳児期後半に、「バババ」「マママ」のような子音と母音の連続である規準喃語を発するようになる。　→〇
3. １歳頃になると、初めて意味のある言葉を発するようになるが、これをジャーゴンという。　→×
4. １歳半頃には、ものの名前を尋ねるようになるが、これを第二質問期という。　→×

正答：１　○　○　× ×

R5前期　保育の心理学　問６　次のうち、心の理論に関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 心の理論とは、他者の行動からその背後にある心的状態を推測し、その次の行動を予測するための理論である。　→〇
2. 誤信念課題は、他者が現実とは異なり誤った信念を有していることが理解できるかについて調べる課題である。　→〇
3. 誤信念課題の正答の経緯をみると、３歳頃までは正答できず、４、５歳頃に正答できるようになる。　→〇
4. 心の理論とは、他者の心がわかる行動心理学を利用した読心術のようなことを意味している。　→×

正答：２　○　○　○　×

R5前期　保育の心理学　問７　次のうち、学習のメカニズムに関する【Ⅰ群】の記述と【Ⅱ群】の用語を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
【Ⅰ群】

1. 学習の目標となる反応を増大させるための条件づけの手続きである。　→〇オ　強化
2. 生得的な反射を基礎にする刺激と反応の新たな連合の習得である。　→〇ア　古典的条件づけ
3. ある行動を引き起こし、その行動を持続させ、一定の方向に導くプロセスである。　→〇イ　動機づけ
4. 課題をスモール・ステップに分割し、学習者が自分のペースで自発的に学習する方法である。　→〇ウ　プログラム学習

【Ⅱ群】
エ　道具的条件づけ
カ　発見学習
（組み合わせ）
　　Ａ　Ｂ　Ｃ　Ｄ
１　ア　エ　イ　ウ
２　ア　エ　ウ　カ
３　オ　ア　イ　ウ　→〇
４　オ　ア　イ　カ
５　オ　ア　ウ　カ
正答：3

R5前期　保育の心理学　問８　次のＡ～Ｄの学習に関する記述について、関連する用語の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. 他者の行動とその結果を観察するだけで学習は成立する。　→〇
2. 問題を取り巻く状況全体を把握して構造を理解し、見通しをもつことにより問題を解決する。　→〇
3. ある学習をしたことがその後の別の学習に影響する。　→〇
4. 大人の子どもに対する期待が子どもの学習に影響を与える。　→〇

（組み合わせ）
Ａ ＢＣ Ｄ
１ モデリング 試行錯誤 学習曲線 ハロー効果
２ モニタリング 試行錯誤 学習曲線 ハロー効果
３ モニタリング 洞察 学習曲線 ピグマリオン効果
４ モデリング 洞察 学習の転移 ハロー効果
５ モデリング 洞察 学習の転移 ピグマリオン効果　→〇
正答：5

R5前期　保育の心理学　問９　次の文は、幼児期から学童期に関する記述である。（　Ａ　）～（　Ｄ　）にあてはまる用語を【語群】から選択した場合の最も適切な組み合わせを一つ選びなさい。
子どもたちが最初に出会う移行は、家庭生活から幼児期の集団参加が始まる時期である。子どもが経験する２つ目の移行は、幼児期から学童期への移行であり、日本では小学校の入学が大きな節目となる。認知発達において、６～７歳前後にピアジェ（Piaget, J.）のいう（　Ａ　 イ　前操作期）から次の発達段階に移行する。この時期には、自己中心性をぬけだし（　Ｂ　 キ　脱中心化）が可能となり、子どもは具体物の助けを借りながら論理的に一貫性を持った思考ができるようになり、（　Ｃ　 エ　保存の概念）が成立する。
言語でも語彙や発音、文法の基本的言語システムを獲得し、話し言葉は一通りの完成をみる。小学校の入学頃までに、長音や拗音などの特殊音節の（　Ｄ　 カ　音韻の分解）が可能となり、書き言葉の基盤ができあがる。この時期には、仲間関係にも発展がみられ、大人が介在しないで、子ども同士で遊んだり活動したりできるようになる。
【語群】
ア　具体的操作期　　イ　前操作期　　　　　　ウ　帰納的推理　　エ　保存の概念
オ　構音や調音　　　カ　音韻の分解や抽出　　キ　脱中心化　　　ク　互恵的視点
（組み合わせ）
　　Ａ　Ｂ　Ｃ　Ｄ
１　ア　キ　ウ　オ
２　ア　ク　エ　オ
３　イ　キ　ウ　カ
４　イ　キ　エ　カ　→〇
５　イ　ク　ウ　オ
正答：4

R5前期　保育の心理学　問 10　次のうち、学童期以降における学校の適応に関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. いじめは、学年が上がるにしたがって、相手を無視する、相手を孤立させるよう周囲に働きかけるなど、直接相手に身体的危害を加えるわけではない関係性攻撃がみられるようになる。　→〇
2. いじめを関係性の病理と位置づけると、いじめは、被害者と加害者という単純な構図ではなく、いじめをはやしたてる観衆、いじめの状況を知っていても黙って何も行動を起こさない傍観者を加えて、四層構造のダイナミクスとみなされる。　→〇
3. 文部科学省は、不登校を「何らかの心理的、情緒的、身体的あるいは社会的要因・背景により、登校しない、あるいはしたくともできない状況にあたるために年間 90 日以上欠席した者のうち、病気や経済的な理由による者を除いたもの」と定義している。　→×
4. 不登校の背景には、学校での対人関係、家庭での虐待、貧困の問題、発達障害傾向などが根底にある可能性も指摘されている。　→〇

正答：３　○　○　×　○